BUT spécialité carrières sociales parcours assistance sociale

Le Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) « Carrières sociales» : « Assistance Sociale » couvre les secteurs d'activités en lien avec les domaines des solidarités, de l'action sociale, de la protection de l'enfance, de l'éducation, de l'insertion économique et sociale. Le BUT forme les futurs professionnels qui travaillent en partenariat avec des institutions, des associations publiques, ou privées du secteur social, des solidarités et du médico-social et exercent une fonction d'interface entre celles-ci et le public.

Compétences attestées :

• Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société . En intégrant de manière pertinente les apports des sciences humaines et sociales, . En prenant en compte les publics, leurs caractéristiques et leurs problématiques, . En adoptant une posture attentive à la diversité des publics et ouverte à l'altérité, . En mobilisant des techniques de recherche documentaire et d'investigation de terrain de manière adaptée, . En forgeant un point de vue argumenté sur les thématiques relevant de l'intervention sociale et de la cohésion des territoires.
• Construire des dynamiques partenariales . En maîtrisant le cadre institutionnel et la dynamique des acteurs à toutes les échelles territoriales, . En adoptant une posture professionnelle éthique et en faisant évoluer ses pratiques professionnelles, . En s'inscrivant dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel, . En s'appuyant sur des outils de communication et de médiation adaptés au contexte partenarial, . En prenant en compte les ressources financières, matérielles et humaines, . En assurant une veille dans le champ professionnel
• Établir une relation individuelle et/ou collective d'accompagnement social . En maîtrisant avec efficience les étapes des méthodologies d'intervention individuelle et collective . En analysant les demandes explicites et implicites des personnes . En s'appuyant sur les potentialités des personnes pour favoriser leur implication et leur participation . En adoptant une posture professionnelle éthique et déontologique . En situant son intervention dans des enjeux institutionnels, politiques et sociaux . En s'inscrivant de manière éthique dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel
• Élaborer et transmettre l'information dans un cadre éthique et déontologique . En créant les conditions favorables à l'expression de la personne . En écoutant et reformulant l'information . En recherchant, sélectionnant, synthétisant et analysant l'information . En élaborant, hiérarchisant, transmettant et adaptant l'information en fonction des personnes concernées, des équipes et des partenaires . En mobilisant les outils numériques et collaboratifs de manière adaptée

• Unité d'Enseignement (UE) - 01.1 Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société : En intégrant de manière pertinente les apports des sciences humaines et sociales
• Unité d'Enseignement (UE) - 01.2 Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société : En prenant en compte les publics, leurs caractéristiques et leurs problématiques
• Unité d'Enseignement (UE) - 01.3 Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société : En adoptant une posture attentive à la diversité des publics et ouverte à l’altérité
• Unité d'Enseignement (UE) - 01.4 Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société : En mobilisant des techniques de recherche documentaire et d’investigation de terrain de manière adaptée
• Unité d'Enseignement (UE) - 01.5 Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société : En forgeant un point de vue argumenté sur les thématiques relevant de l’intervention sociale et de la cohésion des territoires
• Unité d'Enseignement (UE) - 02.1 Construction de dynamiques partenariales : En maîtrisant le cadre institutionnel et la dynamique des acteurs à toutes les échelles territoriales
• Unité d'Enseignement (UE) - 02.2 Construction de dynamiques partenariales : En adoptant une posture professionnelle éthique et en faisant évoluer ses pratiques professionnelles
• Unité d'Enseignement (UE) - 02.3 Construction de dynamiques partenariales : En s’inscrivant dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel
• Unité d'Enseignement (UE) - 02.4 Construction de dynamiques partenariales : En s’appuyant sur des outils de communication et de médiation adaptés au contexte partenarial
• Unité d'Enseignement (UE) - 02.5 Construction de dynamiques partenariales : En prenant en compte les ressources financières, matérielles et humaines
• Unité d'Enseignement (UE) - 02.6 Construction de dynamiques partenariales : En assurant une veille dans le champ professionnel
• Unité d'Enseignement (UE) - 03.1 Établir une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social : En maîtrisant avec efficience les étapes des méthodologies d’intervention individuelle et collective
• Unité d'Enseignement (UE) - 03.2 Établir une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social : En analysant les demandes explicites et implicites des personnes
• Unité d'Enseignement (UE) - 03.3 Établir une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social : En s’appuyant sur les potentialités des personnes pour favoriser leur implication et leur participation
• Unité d'Enseignement (UE) - 03.4 Établir une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social : En adoptant une posture professionnelle éthique et déontologique
• Unité d'Enseignement (UE) - 03.5 Établir une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social : En situant son intervention dans des enjeux institutionnels, politiques et sociaux
• Unité d'Enseignement (UE) - 03.6 Établir une relation individuelle et/ou collective d’accompagnement social : En s’inscrivant de manière éthique dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel
• Unité d'Enseignement (UE) - 04.1 Élaborer et transmettre l’information dans un cadre éthique et déontologique : En créant les conditions favorables à l’expression de la personne
• Unité d'Enseignement (UE) - 04.2 Élaborer et transmettre l’information dans un cadre éthique et déontologique : En écoutant et reformulant l’information
• Unité d'Enseignement (UE) - 04.3 Élaborer et transmettre l’information dans un cadre éthique et déontologique : En recherchant, sélectionnant, synthétisant et analysant l’information
• Unité d'Enseignement (UE) - 04.4 Élaborer et transmettre l’information dans un cadre éthique et déontologique : En élaborant, hiérarchisant, transmettant et adaptant l’information en fonction des personnes concernées, des équipes et des partenaires
• Unité d'Enseignement (UE) - 04.5 Élaborer et transmettre l’information dans un cadre éthique et déontologique : En mobilisant les outils numériques et collaboratifs de manière adaptée

Secteurs d'activités :

• Le secteur de l'aide sociale à l'enfance et la protection de l'enfance et de la famille (Collectivités territoriales).
• Le secteur de la santé : fonction publique territoriale/d'État/hospitalière.
• Le secteur de l'action et de l'insertion sociale (Collectivités territoriales, Associations)
• Le secteur de l'économie sociale et solidaire (entreprises d'insertion)
• Le secteur de l'éducation (Ministère de l'éducation nationale, Ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche )
• Le secteur de la défense et des armées : (Ministère des armées, gendarmerie, marine, armée de terre)
• Le secteur judiciaire Ministère de la justice : pénitentiaire
• Le secteur privé : Entreprises privées.

Type d'emplois accessibles :

Débutant :

• Assistant de service social
• Coordonnateur/Coordonnatrice de service d'action social
• Coordonnateur/Coordonnatrice de service social
• Délégué social/Déléguée sociale Chargé 
• Chargée d'intervention sociale
• Intervenant/Intervenante d'action sociale
• Conseiller / Conseillère du travail social
• Coordinateur/ Coordinatrice sociale
• Animateur/Animatrice référent-famille
• Conseiller / Conseillère en Insertion Sociale et Professionnelle
• Chargé.e de mission
• Chargé.e d'accompagnement auprès de différents publics Accompagnateur / Accompagnatrice social Conseiller/ Conseillère en gérontologie

Après 2 ou 3 ans d'expérience :

• Conseiller / Conseillère technique en action sociale,
• Conseiller / Conseillère technique de service social
• Responsable de circonscription d'action sociale
• Responsable de circonscription d'intervention sanitaire et sociale
• Responsable de vie sociale/hébergement EHPAD
• Directeur/Directrice de centres sociaux

• Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche

• Sorbonne Université

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  01/09/2021		31/08/2025

• Université d'Angers

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  01/09/2021	01/09/2022	31/08/2028

• Université de La Réunion

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  01/09/2021		31/08/2026

• Université Grenoble Alpes

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  01/09/2021		31/08/2027

• Université le Havre Normandie

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  01/09/2021	01/09/2022	31/08/2028

• Université Paris Cité

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  01/09/2021		31/08/2025

• 44083 : Assistant service social

• K1101 : Accompagnement et médiation familiale
• K1201 : Action sociale
• K1205 : Information et médiation sociale
• K1207 : Intervention socioéducative
• K1801 : Conseil en emploi et insertion socioprofessionnelle