Cycle préparatoire d'études en paysage

• Diplôme d'État de paysagiste - Code CertifInfo 83563
  • Niveau de qualification : 7 - Savoirs hautement spécialisés

Objectifs

Le CPEP permet aux étudiants admis après le baccalauréat de commencer une formation en 2 ans. Il correspond à 120 crédits européens – ECTS. Les étudiants ayant suivi ce cycle peuvent s'inscrire à la voie interne du concours national d'entrée dans la formation conduisant au Diplôme d'État de Paysagiste (DEP) dans l'une des 4 écoles le préparant.
Le CPEP est axé sur les enseignements et l'acquisition des savoirs fondamentaux du paysage, des savoirs faire et des techniques de la transformation de l'espace et de la pratique du projet de paysage.

Programme de la formation

Ce pôle pédagogique est centré sur les enseignements qui concourent à permettre à l'étudiant à la fois d'acquérir et de construire par lui-même les connaissances et les savoir-faire mobilisables dans le champ de la pratique paysagiste.
Le pôle 1, très directement alimenté par la recherche scientifique interdisciplinaire en paysage, est celui de la construction du paysage en tant qu'objet spécifique, commun à des savoirs, des savoir-faire et des pratiques professionnelles, et constituant une entrée dans différentes problématiques sociétales, territoriales et environnementales.
Le futur paysagiste trouve, en ce domaine de la pédagogie, les matériaux, disciplinaires ou interdisciplinaires, lui permettant de dessiner son champ d'action particulier et de se construire son identité professionnelle.
L'accent est mis dans le pôle 1 sur les apprentissages fondamentaux, à la fois à travers les cours, le travail sur le terrain et l'appropriation de la connaissance par des travaux personnels (mémoire de fin de premier cycle notamment) qui amène l'étudiant à expérimenter des démarches et méthodes relevant d'une recherche/action.
L'accent est également mis sur les méthodes d'acquisition/construction de la connaissance, la maîtrise du langage (écrit, oral, iconographique) et la pensée théorique (fonction partagée avec le plateau pédagogique).
L'enseignement s'adosse, dans ce pôle, aux activités du laboratoire de recherche associé à la formation, qui prend spécifiquement en charge la formation à la recherche scientifique et nourrit le contenu des enseignements.
Dans ce pôle pédagogique, le paysage est en priorité abordé, dans sa double dimension matérielle et symbolique, comme le témoin du fonctionnement de l'environnement, entendu comme complexe socio-écologique inscrit dans la durée.
Il est simultanément abordé, sur cette base, comme le moyen de penser et de concevoir, à la croisée des regards et des expériences des acteurs et habitants concernés, une action publique fondée sur une relation réflexive aux processus socio-écologiques qu'elle met en branle et infléchit.
Il s'agit ainsi, de donner à l'étudiant les moyens de s'emparer du paysage comme de l'outil d'une médiation, c'est-à-dire de l'appréhender comme un palier posé entre la société et l'environnement, rendant la complexité de ce dernier assumable et mettant à portée de démocratie, en de multiples domaines de projet, une action publique consciente de ses effets socio-écologiques.
Ce pôle vise à l'expérimentation de la pratique, à travers un ensemble d'exercices recouvrant une large gamme de situations professionnelles.
Le pôle 2, directement alimenté par l'expérience de l'action en matière de paysage, est le lieu d'apprentissage et d'expérimentation des pratiques professionnelles, dans toutes leurs diversités et leurs dimensions. Plusieurs postures composent aujourd'hui le projet paysagiste et existent de manière dissociée, complémentaire ou mêlée au sein du processus du projet de même qu'elles so

Validation et sanction

-

Type de formation

Certifiante

Sortie

Bac + 5 et plus