Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active

• Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active - Code CertifInfo 110993
  • Niveau de qualification : Sans équivalence de niveau

Objectifs

OBJECTIF PROFESSIONNEL
La certification s'inscrit dans une démarche de professionnalisation de personnes exerçant ou souhaitant exercer une activité de formation et souhaitant mobiliser les outils de la pédagogie active.
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
À l'issue de la formation, le stagiaire sera capable de :
– Préparer une action de formation en tenant compte des principes pédagogiques de la pédagogie active
– Définir les objectifs d'une formation en prenant en compte les attentes des participants
– Concevoir le déroulé pédagogique de façon structurée et séquencée en alternant les activités heuristiques, démonstratives et applicatives
– Animer un groupe en utilisant les techniques adaptées à la situation tout en gérant la participation en valorisant les contributions
– Concevoir des supports pédagogiques attractifs et efficaces en appliquant les règles de lisibilité et de présentation qui facilitent l'apprentissage
– Rendre l'apprentissage plaisant pour les participants et pour vous-même en intégrant des activités ludiques et interactives

Programme de la formation

MODULE 1 : MAITRISER LES FONDAMENTAUX EN PEDAGOGIE (2J)
LES PRINCIPES PEDAGOGIQUES
Identifier les différents modes d'apprentissage et avec quelles méthodes pédagogiques y répondre
Mesurer le rôle et les responsabilités du formateur
CONCEVOIR UNE SEQUENCE PEDAGOGIQUE
L'analyse et la référence constante à la demande, référentiel, cahier des charges...
La fixation d'objectifs clairs en s'appuyant sur la taxonomie de Bloom
Etablir une progression et un scenario pédagogiques adaptés aux stagiaires, aux objectifs et au contexte (durée, moyens...)
Construire et/ou utiliser des outils et des supports pédagogiques appropriés
ANIMER UNE FORMATION
Respecter les étapes de la progression pédagogique en adaptant son intervention au groupe
Utiliser les techniques d'animation appropriées pour favoriser l'apprentissage
Capitaliser sur ses points forts, cibler ses axes d'amélioration et gérer son stress pour créer une dynamique de groupe positive
EVALUER LES ACQUIS ET/OU LA FORMATION
Pourquoi, qui, quoi, quand et comment évaluer ?
L'évaluation des acquis et/ou de la satisfaction
L'évaluation aux différentes phases de la formation : en amont, intermédiaire, à chaud, à froid
MODULE 2 : ANIMER AVEC UNE APPROCHE PEDAGOGIQUE ACTIVE (2J)
IDENTIFIER LES APPROCHES PEDAGOGIQUES ACTIVES ET INNOVANTES
Découvrir les principes clés des pédagogies actives
En mesurer les avantages et limites
Intégrer la pédagogie active dans sa pratique pour optimiser l'animation et l'impact de ses formations
Valoriser l'acquisition de compétences transversales par la pédagogie active
ANIMER UNE FORMATION EN PEDAGOGIE ACTIVE ET INNOVANTE
Déterminer la technique de pédagogie active la mieux adaptée au besoin du client et des stagiaires
Optimiser la dynamique de groupe avec les pédagogies actives et innovantes
Evaluer l'apport de la pédagogie active pour les stagiaires et le client
FAIRE EVOLUER SA POSTURE DE FORMATEUR AVEC LA PEDAGOGIE ACTIVE
Du « formateur-sachant » à « l'animateur-accompagnant »
La communication avec le groupe de formation dans toutes ses dimensions (sous-groupes, appui personnalisé...)
L'impact sur l'évaluation avant, pendant et/ou après la formation
MODULE 3 : PREVENTION ET GESTION DES DIFFICULTES EN FORMATION (1J)
IDENTIFIER LES GRANDS PRINCIPES DE GESTION D'UN GROUPE
Assurer les besoins fondamentaux du groupe : respect, écoute, cohésion, sens de l'action, bienveillance
Cerner rapidement les profils et personnalités types des stagiaires
Comprendre leur fonctionnement dans l'interactivité du groupe de formation
ANIMER UNE FORMATION EN MOBILISANT LES ENERGIES POSITIVES
Identifier son style de formation pour capitaliser sur ses points forts et améliorer ses pratiques
Maîtriser la conduite de la formation en investissant son rôle de formateur dès l'ouverture du stage : gestion du stress,
communication verbale et non-verbale...
Susciter et maintenir l'attention et, les réactions des stagiaires pour favoriser leur apprentissage
S'adapter aux différentes personnalités du groupe : é

Validation et sanction

-

Type de formation

Certifiante

Sortie

Information non communiquée