Chantez, dansez, rimez! Ainsi content les marionnettes

Objectifs

Construire une séance d'éveil musical : Vivre des expériences transversales (mouvement et
musique) et aborder un répertoire avec la voix, le corps, un instrument. Comment faire évoluer ce
répertoire musical pour atteindre les différents objectifs que sont : écouter, chanter, inventer,
interpréter ?
Réinvestir le 1er temps de la formation pour inventer une histoire musicale à jouer, interpréter avec
des marionettes : créer des marionettes à doigts, les manipuler pour aller vers l'interprétation d'une
histoire musicale inventée par les stagiaires.

Programme de la formation

Mise en mouvement et voix :
- Échauffement vocal et corporel
Activité d'écoute :
- Sentir / Ressentir et nommer les différents paramètres musicaux (durée, hauteur, intensité,
timbre, silence, résonnance ... )
- Sentir / Comprendre les enjeux du jeu en groupe
Chanter / Faire chanter :
- Jeux vocaux, échauffement (vocalises qui mettent en lien musique et mouvement )
Mise en confiance corporelle et vocale
- Apprentissage de chansons dans différents styles (pour les enfants de 3 à 6 ans) : comptines,
- chansons traditionnelles, chansons du monde, chansons actuelles, chansons dansée
- Chanter / Diriger un canon
- Donner des techniques de transmission adaptées aux enfants de 3 à 6 ans (pour le chant et
la percussion)
- Arranger, transformer une chanson ou une comptine (invention, arrangement en fonction de
l'histoire inventée pour le jeu avec les marionnettes
Rythme / Jeux sonores :
- Travail de ressenti et jeux autour des notions de tempo, rythme, phrasé
- Création d'ambiances sonores (introduction pour une chanson, invention pour l'histoire avec
les marionnettes)
- Mise en place d'accompagnements musicaux avec percussions (polyrythmies simples et
adaptées en fonction des chansons et de l'âge des enfants, invention de parties rythmées
pour l'histoire musicale finale
Apprentissage des jeux de doigts, ronde et jeux dansés ; créer et manipuler des marionnettes à
doigts ; aborder le codage pour écrire une histoire avec des enfants non-lecteurs ; sentir et
chercher le rapport texte - musique pour concevoir une histoire musicale ; découverte de répertoire
et de documentation ; échanges et réflexions sur les pratiques professionnelles et personnelles de
chacun ; temps de mise en pratique.

Validation et sanction

Attestation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Information non communiquée