Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur - BAFA formation générale

• Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur - Code CertifInfo 49616
  • Niveau de qualification : Sans équivalence de niveau

Objectifs

Le titulaire du BAFA (Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur en accueils collectifs de mineurs) est autorisé à encadrer à titre non professionnel, de façon occasionnelle, des enfants et adolescents en Centres de vacances ou de loisirs (CVL). Il est capable, notamment, d'assurer la sécurité physique et morale des mineurs, de participer au sein d'une équipe à la mise en oeuvre d'un projet pédagogiques, d'encadrer et d'animer la vie quotidienne et les activités des jeunes.La formation est dispensée par des organismes habilités par le ministère des sports. Pour tout renseignement consulter le site mis à disposition par le ministère : www.jeunes.gouv.fr/bafa-bafd.Dans le respect du cadre réglementaire tiré des Décret et Arrêté du 15 juillet 2015, et des engagements pris par l'AFOCAL pour l'habilitation, l'équipe organise la session à partir de 4 objectifs de référence, permettant de préparer les stagiaires à l'exercice des fonctions d'animateur en ACM :

Programme de la formation

Le BAFA est destiné à permettre d'encadrer à titre non professionnel et de façon occasionnelle des mineurs en accueils collectifs de mineurs dans le cadre d'un engagement social et citoyen et d'une mission éducative.  Inscrivant son action dans une démarche d'Education populaire, l'AFOCAL souhaite que la formation BAFA donne l'occasion à tout stagiaire, de prendre un engagement citoyen et une responsabilité sociale. En développant non seulement les aptitudes à l'encadrement de groupes d'enfants, mais aussi le sens de l'autre et la considération des personnes, l'AFOCAL souhaite que, par la formation BAFA, les stagiaires contribuent, chacun à leur place, à construire une société plus juste et plus solidaire, dans laquelle les valeurs de la République et la laïcité représentent un moyen de vivre ensemble paisiblement et de conquérir son autonomie.

Validation et sanction

Parmi les indicateurs le plus souvent relevés, citons :

• La participation aux échanges en manifestant son intérêt (poser des questions, faire part de ses observations, exprimer des attentes, partager son analyse, …),
• L'investissement dans les tâches collectives (responsabilités de la vie quotidienne du groupe) et dans les séances de travail (mises en situation),
• Le respect des autres et notamment la capacité de les écouter,
• La ponctualité,
• La communication et l'échange avec tous,
• L'utilisation d'un langage compatible avec le rôle éducatif d'un animateur,
• La capacité à partager les tâches et accomplir la tâche confiée,
• La capacité à exprimer un point de vue et à l'argumenter,
• La capacité à écouter les autres et à prendre en compte leur avis,
• La solidarité envers les autres participants,
• La capacité à conduire une animation de courte durée (petit jeu ou chant p. ex.),
• La capacité à élaborer en groupe une animation de type grand jeu ou veillée …

Type de formation

Certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique