3-2 Développer l'innovation pédagogique en formation

Objectifs

- Comprendre les fondements théoriques des pédagogies actives (socio-constructivisme) ou de l'importance de la diversité des activités d'un parcours et de la qualité des interactions ;

- Construire et ajuster un scénario pédagogique intégrant ces approches pédagogiques en s'appuyant en partie, sur un niveau d'agilité numérique.


Compétences visées :

A l'issue de la formation les participants sauront

- séquencer un parcours d'une action de formation intégrant des activités formative, autoformative et collaborative ;

- diversifier les activités proposées aux apprenants.

Programme de la formation

Intervenant : Jean Vanderspelden, formateur, spécialisé en ingénierie de formation - ITG


Jour 1 : ½ journée à distance (9 h-12 h 30), séquence 1

Qu'est-ce qu'innover ? Du cours au parcours ! Apports théoriques sur les différentes formes de pédagogies actives, avec des activités individuelles dont la mise en place d'une écriture collaborative (Framapad) à partir de ressources numérisées questionnantes, la création d'un nuage de mots avec (Answergarden) et des échanges collectifs synchrones (Classilio Via)


Jour 2 : journée en présentiel (9 h-17 h), séquences 2 et 3

Présentation réciproque à partir de la fiche d'auto questionnement sur le concept innovation

Pédagogies actives au service de l'implication durable de l'apprenant dans son parcours

Zoom et typologies des «Pédagogies actives» dont, par exemple, le jeu en formation» :

Mises en situation


Jour 3 : ½ journée à distance (14 h-17 h 30), séquence 4

Activités collectives sur les conditions de l'innovation en formation

Activités individuelles sur la mise en place de la multimodalité

Bilan : échanges, auto-évaluation des acquis professionnels et satisfaction des participants

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique