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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Cycle Écrire une vie (intégral)Date de mise à jour : 21/03/2024
| Identifiant OffreInfo : 24_269188 |
Carif-Oref Provence - Alpes - Côte d'Azur |
Module 1
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- Explorer les contours du récit de vie et ses intentions ; réfléchir au fil
d'intrigue de son projet en lien avec des expériences d'auteurs et des
propositions de forme narrative
- Poser les premières pierres : explorer quelques figures familiales, les
identités héritées, les légendes familiales et les situer dans le contexte sociohistoriques
- Se rencontrer, partager et réfléchir à plusieurs
- Structurer son récit : lui donner un sens, une intrigue
• Apport théorique et sensibilisation à l'approche narrative et
autobiographique
• Présentation d'auteurs (littérature, sociologie, psychologie, histoire)
et de formes narratives
• Propositions d'écriture
• Temps d'écriture
• Partage et lecture
Module 2 :
- Expérimenter diverses formes d'écriture sur l'enfance : à partir de la
mémoire des sens et des images, en s'appuyant sur l'histoire sociale, en
jouant avec le point de vue narratif
- Être accompagné dans son écriture personnelle, en lien avec un groupe
- Se rencontrer, partager et réfléchir à plusieurs
- Structurer son récit tout en se laissant surprendre par l'écriture de soi
• Apport théorique
• Présentation d'auteurs (littérature, sociologie, psychologie, histoire)
et de formes narratives
• Propositions d'écriture
• Temps d'écriture
• Partage et lecture
Module 3 :
- Expérimenter diverses formes d'écriture : à partir de la mémoire des sens,
de photographies, en s'appuyant sur l'histoire sociale, en jouant avec le point
de vue narratif
- Être accompagné dans son écriture personnelle, en lien avec un groupe
- Se rencontrer, partager et réfléchir à plusieurs
- Structurer son récit tout en se laissant surprendre par l'écriture du soi
• Apport théorique
• Présentation d'auteurs (littérature, sociologie, psychologie, histoire)
et de formes narratives
• Propositions d'écriture
• Temps d'écriture, de partage, de lecture
Module 1
Jour 1
Poser les fondations, éclaircir son projet
Des dates et des lieux : faits objectifs et expériences vécues
Réfléchir à la notion d'histoire de vie, poser un cadre pour le déroulement du
récit, s'appuyer sur des dates et des lieux.
Écrire pour renaitre, se relier, accéder à l'humain
Pour quoi, pour qui écrit-on ? Poursuite de l'exploration des notions de sens,
de transmission et de l'élaboration d'un fil d'intrigue.
Jour 2
Plonger dans l'histoire à travers des figures familiales
Les voix du passé : la place dans la généalogie
Raconter les personnages qui préexistent à notre naissance et la manière
dont ils imprègnent voire "agissent" nos vies.
Légendes familiales, identités assignées et trajectoires sociales.
Poursuite de l'exploration des voix du passé. Comment l'historicité nourrit
l'écriture mémorielle ?
Module 2
Jour 1
Des images aux sens : fragments d'enfance, les multiples dimensions de la
mémoire
- La mémoire, cadre spatial : entrer dans l'intimité
Explorer les cadres spatiaux pour faire surgir la mémoire et les histoires qu'ils
contiennent.
- Mémoire des sens : écrire des fragments de vie
S'appuyer sur une mémoire "reviviscente" sensorielle, pour évoquer les
odeurs, les saveurs, les sons, les textures et les images de l'enfance.
Jour 2
L'enfance, aux portes du désir
- Portraits vivants : entourage et histoire
Portraits des personnages peuplant le monde de l'enfance et inscription
dans l'histoire pour tenir la tension entre la subjectivité, le roman familial et
l'horizon du monde.
- "Il y a en l'adulte un enfant éternel" : à propos du désir et du désir d'être
Selon Jung, l'image de l'enfant « représente la poussée la plus forte et la plus
inévitable de l'être, celle qui consiste à se réaliser soi-même ». Ainsi l'enfant
intérieur est à la fois souvenir de notre enfance mais aussi une image
inconsciente nous remémorant que la route du retour à soi mène à
l'accomplissement de soi. Il nous interpelle sur la question du désir... Mais
qu'est-ce que le désir ?
Module 3
Jour 1
Nos métamorphoses
- La puberté : transformations du corps
Écrire la mue du corps, ces changements physiques, internes, durant
lesquels tout est réaménagé
Raconter les regards, la sexualisation du corps, son image...
- Construction du genre : micro-histoire et histoire
Comment revenir au plus près de ce qui était pensé, de ce qui se disait, de ce
qui allait de soi, du monde que nous nous représentions lorsque nous étions
jeunes ?
Jour 2
L'enfance, aux portes du désir
-
Non certificiante
Information non communiquée
Conventionnement : Non
Niveau d'entrée : Information non communiquée
Aucune