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Licence sciences humaines et sociales mention sciences de l'éducation parcours formation pour adultesDate de mise à jour : 26/03/2024
| Identifiant OffreInfo : 24_151192 |
Carif-Oref Provence - Alpes - Côte d'Azur |
De la première à la troisième année de la licence, une spécialisation progressive est organisée autour des disciplines fondatrices des sciences de l'éducation : la sociologie, la psychologie, la philosophie. Ces enseignements sont articulés chaque année à des enseignements disciplinaires fondamentaux en sciences de l'éducation, allant du niveau de la découverte à une consolidation en troisième année. Ils sont organisés de manière à donner aux étudiants les références de base dans la recherche scientifique et dans les champs professionnels en éducation et en formation. Des stages obligatoires en L3 assurent un contact direct avec les pratiques éducatives dans la diversité de milieux professionnels. La langue vivante est obligatoire à chaque semestre de la L1 à la L3.
L'accès à la mention sciences de l'éducation est proposé en première et deuxième année à partir d'un portail associé aux licences de sociologie, de philosophie et de sciences du langage.
La licence vise l'acquisition de connaissances et de savoir-faire fondamentaux et d'une culture générale en sciences de l'éducation. Elle étudie l'éducation, l'enseignement et la formation dans différents contextes institutionnels (milieu scolaire et périscolaire, milieu associatif, milieu de la formation) et en lien avec différents champs d'investigation (la didactique, la pédagogie, l'évaluation, les modèles d'apprentissage) et différents contextes éducatifs (la santé et le secteur thérapeutique, le travail social, la relation formation/emploi, l'insertion, la socialisation scolaire et la formation des adultes avec l'orientation et la formation tout au long de la vie, le secteur culturel et artistique…).
Les étudiants sont initiés aux méthodes et modèles théoriques mobilisés en sciences humaines et sociales comme au champ propre aux sciences de l'éducation, afin d'améliorer la compréhension et la qualité des activités du travail éducatif, mis en œuvre selon la variabilité des contextes et des situations rencontrés, servant aussi bien des finalités de recherche que professionnelles.
Les débouchés se situent dans les secteurs d'activité ou types d'emplois suivants : l'Administration publique ; les activités de service (associations) ; les métiers de l'information et de la communication ; les métiers de la santé humaine et de l'action sociale, de l'enseignement et la formation.
Les métiers accessibles dès la licence concernent le champ scolaire, de l'accompagnement scolaire, des personnels des services, ens
Https://allsh.univ-amu.fr/fr/formation/licences/licence-sciences-education/parcours-formation-adultes
La formation en trois années a pour objectif le développement de cinq compétences générales communes, et l'acquisition d'une compétence principale spécifique au terme de chacun des deux parcours-type en 3e année :
Compétences générales communes :
1) Mettre en œuvre les compétences et connaissances pluridisciplinaires en sciences de l'éducation lors d'activités d'enseignement, de formation et d'accompagnement dans un environnement professionnel.
2) Conception et mise en œuvre de projets pédagogiques individuels et en équipes, en s'appuyant sur une méthodologie de projet mettant en œuvre des pratiques d'évaluation réflexive.
3) Développer et optimiser la relation pédagogique par la mise en œuvre d'un processus communicationnel adapté à différents publics prenant en compte les enjeux pédagogiques, sociaux et humains favorisant l'apprentissage des apprenants.
4) Élaborer et mettre en œuvre une démarche scientifique dans le champ de la formation et de l'éducation.
5) Construire un projet professionnel personnel pour réussir son intégration professionnelle dans le domaine de l'enseignement et de la formation.
Compétences spécifiques des parcours-type : Formation d'adultes
Adapter les méthodes et outils pédagogiques d'intervention à un contexte professionnel.
Un axe d'enseignements optionnels est orienté sur l'éducation aux risques routiers et à leur gestion, dont les compétences spécifiques sont :
Intervenir pour modifier les comportements à risque dans le contexte de la sécurité routière ;
Accompagner les conducteurs dans une démarche éducative et formative, par l'auto-évaluation de leurs comportements à risque visant à modifier leurs pratiques de la conduite automobile.
Certifiante
Bac + 3 et 4
Conventionnement : Non
Niveau d'entrée : Information non communiquée
Niveau d'entrée requis selon niveau du diplôme