Connaître et utiliser des méthodes et outils permettant :
- de concevoir des actions de formation
- d'animer des actions de formation
- d'adapter les contenus et l'animation selon les personnalités des participants
Le rôle du formateur jour 1
- Comprendre les besoins
- Créer la confiance
- Former en garantissant l'autonomie de l'apprenant
- La différence entre pédagogie et andragogie
Les outils pour faciliter les apprentissages
La méthodologie du travail en atelier (Workshop)
Positionnement sur les dichotomies de C. G. Jung jour 2
Les 6 strates logiques d'analyse de situation professionnelle jour 2L'index de conscienceTransposer les objectifs opérationnels en objectifs pédagogique et proposer une offre de formation jour 3
- Transformer la demande formulée sous forme de compétences opérationnelles en objectifs pédagogiques.
- Composer le programme de formation
Elaboration des contenus de formation et de l'intervention
- Organiser les séquences selon le découpage : théorie – concepts – Information / Workshop / Débrief
- Elaborer une Feuille de Route qui organise chronologiquement et avec précision les séquences de formation
Communiquer facilement avec les apprenants
- Comment faire participer les apprenants, cadrer les plus bavards, encourager les plus réservés.
- Réintégrer les opposants parmi les contributeurs
- La synchronisation verbale, gestuelle et d'humeur
- Satisfaire tous les profils (visuels, auditifs, kinestésiques)
Les supports de formation
- Les supports facilement utilisables en formation
- Précautions à prendre et facteurs clés de succès selon les supports
Evaluer la formation
- Les différents types d'évaluations
- Les avantages, précautions d'emploi et conseils pour élaborer des QCM performants
Attestation de formation
Non certificiante
Sans niveau spécifique
