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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante CAP réparation des carrosseriesDate de mise à jour : 07/05/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_684754 |
Carif-Oref Occitanie |
Le titulaire du CAP Réparation des carrosseries est un opérateur qui intervient dans tout type d'entreprise de réparation des carrosseries des véhicules automobiles. Son activité consiste, au sein de l'équipe de réparation, à : – accueillir et orienter le client ; – préparer son intervention sur le véhicule ; – déposer, reposer les éléments de carrosserie ; – réparer les éléments ; – contrôler les structures ; – préparer la mise en peinture ; – préparer le véhicule à la livraison et rendre compte de l'intervention à la hiérarchie de l'entreprise.
Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:7h
/le programme pédagogique prend appui sur le référentiel du diplome préparé. Il intègre cependant des modules optionnels qui viennent compléter les apports. Ces programmes et contenus seront adaptés au besoin de chaque stagiaire, selon leur cursus antérieur, leur expérience, leur capacité cognitive .
Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:9h
L'acquisition et l'évaluation des connaissances technologiques, des capacités de décodage et de##modélisation, se font au travers d'études de mécanismes représentatifs de l'ensemble des véhicules.##Pour chaque système étudié, un dossier technique et pédagogique est constitué. Des ensembles et##sous-ensembles, didactisés, sont utilisés pour proposer au candidat des situations de formation##concrètes dans le cadre de démarches pédagogiques à caractère inductif.##Les situations d'évaluation prévoient prioritairement le développement des compétences##d'exploitation de documents techniques au travers d'activités sur des produits réels associés à divers##modèles (modèles de représentation, modèles fonctionnels). L'utilisation des outils informatiques de##représentation et de simulation (modeleurs 3D) est intégrée aux situations d'évaluation.##Les activités de travaux pratiques devront être centrées dans chaque cycle de travaux pratiques (TP)##autour de thèmes identifiés et représentatifs des technologies mises en œuvre.##Afin que la formation dispensée n'apparaisse pas comme une suite d'études de cas, des leçons de##synthèse mettent périodiquement en évidence :##– la transférabilité des démarches proposées .##– les règles de structuration des modèles utilisés .##– les domaines d'applications des solutions technologiques étudiées.
Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:4h
Les apprentissages définis ci-après sont envisagés selon deux dimensions : l'acquisition de connaissances et de savoir-faire et la réflexion sur les stratégies pour y parvenir. Les##travaux que le professeur propose : ##- sont conduits individuellement par les élèves puis/ou en groupes .##- sont révisés et ajustés au cours de leur élaboration .##- rendent visible le chemin parcouru par la présentation et la justification des choix effectués, des démarches écartées ou retenues.##
Module N°04 Bloc de compétences Volume Horaire:6h
Le programme de mathématiques est constitué des domaines de connaissances suivants :## statistique – probabilités .## algèbre – analyse .## calculs commerciaux et financiers .## géométrie .## calculs numériques.##Contenu sciences : Le programme de physique-chimie est commun à l'ensemble des spécialités. Il porte sur les domaines de connaissances : sécurité, électricité, mécanique, chimie, acoustique, thermique et optique. Pour chacun d'eux sont indiqués les objectifs, les liens avec le cycle 4, les capacités et connaissances exigibles, les liens avec les mathématiques
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
demandeurs d'emploi inscrits à pôle emploi toutes catégories.