|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel technicien(ne) supérieur(e) de maintenance industrielleDate de mise à jour : 07/05/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_682904 |
Carif-Oref Occitanie |
En référence à la norme AFNOR, le/la technicien/ne de maintenance industrielle réalise, durant le cycle de vie d'un équipement de production industrielle ou d'exploitation, toutes les actions destinées à le maintenir ou à le rétablir dans un état de référence ou en mesure d'assurer un service déterminé. Les activités du technicien de maintenance industrielle visent trois grands objectifs : - dans le cadre de la maintenance corrective : dépanner le plus rapidement possible un équipement défaillant en posant un diagnostic, en réalisant la ou les réparations appropriées et en le remettant en service ; - dans le cadre de la maintenance préventive : éviter l'apparition de pannes par la mise en œuvre d'actions ciblées : surveillances, contrôles, relevés, nettoyages et échanges, en tenant compte des critères à caractère systématique ou conditionnel ; - dans le cadre de la maintenance améliorative : réaliser des modifications techniques ou organisationnelles sur les actions de maintenance et de production pour améliorer la disponibilité des équipements industriels.
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:12h
- Découverte de l'environnement de sa formation (charte, contractualisation, référents, rémunération, RGPD…)##- Les différentes étapes de la formation, les épreuves d'examen et les attendus au long du parcours##- Dynamique de groupe : animation brise-glace pour apprendre à se connaître##- Tests dématérialisés ou en version papier de positionnement avec préconisations (Numérique, maths appliqués et français)##L'accompagnement du ou de la stagiaire sera mis en place dès l'accueil et tout au long de son parcours de formation. Il s'inscrit dans une logique d'individualisation et de renforcement de son autonomie en lui permettant d'être acteur de sa formation. La fin de parcours est un temps dédié à la prise de conscience des acquis et à la projection. Pour cela le référent pédagogique proposera :##- des temps de bilan individuels et collectifs planifiés pour récolter la satisfaction des stagiaires, l'analyser et s'inscrire dans une démarche d'amélioration continue##- des outils d'évaluation et de suivi adaptés aux objectifs visés##- une étude de la cartographie des embauches locales, régionale de la maintenance industrielle##- une réflexion sur les acquis et une exploration des possibilités de continuité de parcours##- un plan d'action concret pour la poursuite de parcours##- enquête de satisfaction
Module N°02 Module de formation Volume Horaire:14h
Communication écrite et verbale :##S'exprimer : Maîtrise de la langue – Construction et structuration de son discours – Clarté et concision##Écouter : Écoute active##Échanger : Questionnement – Reformulation – Argumentation Feed back – Règles de politesse####Utilisation du numérique :##1- Les fonctions de base pour utiliser un ordinateur##Le matériel et les différents éléments liés à l'informatique (clavier, souris, écran interactif)##Les fonctions de base d'un ordinateur : traitement de texte, messagerie électronique, navigation internet##2- La gestion des documents simples##Saisir et modifier un texte##Créer, enregistrer et déplacer des fichiers##Renseigner un formulaire##3- Naviguer sur le internet##Utiliser un navigateur pour accéder à internet##Se repérer dans une page internet##Utiliser un moteur de recherche pour effectuer une requête##Analyser la nature des sites proposés par le moteur de recherche##Evaluer l'information en ligne##4- Les outils de communication##Utiliser un logiciel de messagerie ou une messagerie en ligne pour communiquer##Ouvrir un courriel ou un document attaché##Créer, écrire et envoyer un courriel##Insérer une pièce jointe à un courriel##La messagerie instantanée####Mathématiques :##Les règles de la numération et le classement de nombres##Les 4 opérations et leur utilisation dans des problèmes contextualisés##Les conversions d'unités simples et complexes ##Les formules de géométrie et utilisation dans des exercices contextualisés##Les 4 opérations avec les fractions et utilisation dans de
Certifiante
Bac
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
Être demandeur d'emploi inscrit en catégorie 1,2 ou 3 - Avoir validé le Brevet des collèges ou être titulaire du DNB – Maîtrise des savoirs de base (Mathématiques et français ) de niveau 4CEC - Faire preuve d'intérêt pour le travail en équipe et avoir de bonnes qualités relationnelles – Ne pas voir de contre-indications médicales pour le maintien prolongé de la posture debout et la manipulation d'outils Savoir lire, comprendre et écrire le français. Maîtriser le calcul arithmétique de base (les 4 opérations, les conversions, le calcul des volumes et des surfaces, la règle de 3) Goût et aptitude pour le travail concret, bonne vision dans l'espace et aptitude à la lecture de plans et de schémas, capacité à respecter de façon rigoureuse des instructions techniques et de sécurité. Maturité professionnelle et capacité à être responsable et autonome dans le travail