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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HGRO - Formation professionnalisante COMPETENCES PLUS - FAD - INFRASTUCTURES ET RESEAUXDate de mise à jour : 01/02/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_682074 |
Carif-Oref Occitanie |
L'objectif de cette composante intitulée « Compétences Plus : infrastructures et réseaux » est de proposer aux stagiaires un parcours de formation orienté sur l'acquisition modulaire de compétences en SYSTEMES ET RESEAUX. Cette composante englobe plusieurs modules et blocs de compétences intégrant les fondamentaux systèmes, réseaux, l'automatisation et la sécurité pour pouvoir mettre en place, maintenir et sécuriser une infrastructure systèmes et réseaux. Ils permettront de booster l'employabilité des stagiaires. Les projets, TP représentent 70% de la formation. Tous les modules peuvent s'effectuer de façon unitaire ou tels que proposés dans les différents blocs de compétences. Dans tous les cas Le parcours sera individualisé et fera l'objet d'un positionnement validé par le formateur référent en début de formation. Lors du positionnement, un stage en entreprise pourra être proposé aux stagiaires. En fin de parcours, (SELON LES PARCOURS) le stagiaire sera capable de : Intervenir sur un réseau client-serveur Gérer les droits et les utilisateurs Mettre en place et configurer un service d'allocation d'adresse IP Installer, mettre en place et maintenir un serveur Linux Installer, configurer et maintenir des services sur un serveur Linux Intervenir sur un équipement du réseau Installer et configurer un service réseau Mettre en service, maintenir et faire évoluer des équipements numériques Installer et maintenir des solution VDI Apporter un support technique Diagnostiquer et résoudre un incident réseau Mettre en place et maintenir des conteneurs Automatiser des tâches dans une Infrastructure Systèmes et Réseaux Assurer la haute disponibilité des services sensibles Assurer la sécurité de l'infrastructure Mettre en place et configurer le pare-feu de l'entreprise Installer, configurer et sécuriser les réseaux sans fil Sécuriser un accès à Internet Mettre en place et configurer un serveur de supervision Mise en place d'un système de prévention d'intrusion IPS Mise en place d'un système de détection d'Intrusion IDS Il saura valoriser et mettre en œuvre : - Les softskills basés sur la communication orale, l'organisation, le travail en équipe, l'adaptation aux changements, l'autonomie, le souci du travail de qualité. - Les notions de Sécurité, d'automatisation DEVOPS A la fin de son parcours le stagiaire validera ses compétences par des badges Adrar Pôle Numérique, ou des certifications d'accomplissement LinkedIn Learning. Une attestation de fin de formation, mentionnant les résultats d'acquisition sera systématiquement remise.
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:6h
1/ ACCUEIL :##- Présentation du cadre de la formation : contenus pédagogiques, organisation, certifications proposée, financement, Règlement intérieur, statut de stagiaire de la formation professionnelle, Engagements mutuels, liste et les coordonnées des différents référents.##- Appropriation de l'environnement numérique de la formation : prise en main, connexion et utilisation des outils numériques (discord, Adel…)##- Montage du dossier de rémunération avec les services administratifs de l'ADRAR##- Accueil par le référent handicap des personnes en situation de handicap : recueil des besoins, identification des partenaires mobilisés et mobilisables et des solutions d'adaptation proposées.##- Activité d'impulsion ou « brise?glace » pour créer du lien entre les participants et à initier une dynamique de groupe ####2/ POSITIONNEMENT :##- Partage et confrontations des REPRESENTATIONS DU METIER (connaissances nécessaires, compétences à acquérir, soft-skills à mobiliser) permettant au stagiaire de se situer au regard des attendus du métier et de sa formation##- PROJET COLLABORATIF (en groupe) animé par le référent pédagogique et le coordinateur. ##Ce projet pédagogique, au cœur du positionnement, a pour but de rassurer, fédérer, de créer une dynamique de groupe et de forger une identité collective.##Ce projet a pour but également de poser le cadre dans lequel les stagiaires s'inscriront (ponctualité, esprit d'équipe, partage, organisation, confiance)##- Evaluation des CONNAISSANCES ET APTITUDES PROFESSIONNELLES : c'est-à-dire les connaissances et savoir-faire déjà acquis par l'apprenant et identifiés comme nécessaires pour suivre la formation. Ce positionnement se fait sur la base du référentiel du/des modules de formations. ##- Evaluation des STYLES D'APPRENTISSAGE, pour permettre de définir un profil « apprenant » afin de pouvoir leur proposer des méthodes de travail adaptées à leur profil.##- Tests sur les CAPACITES COGNITIVES est proposé au stagiaire pour compléter et finaliser le positionnement et obtenir un profil d'apprentissage complet.####3/ RESTITUTION :##La phase d'EMBARQUEMENT s'achève par un Entretien individuel avec le formateur référent, pour :##- Restituer les éléments recueillis sur l'ensemble des séquences de la phase EMBARQUEMENT afin de situer le stagiaire au regard des différents « référentiels » de la formation.##- S'accorder sur le parcours proposé au regard des résultats observés : Modules métiers, Modules transverses, Ateliers optionnels, Modalités pédagogiques privilégiées ...##- Signer le contrat de formation du stagiaire.####A l'issue de cette étape d'EMBARQUEMENT, les stagiaires sont prêts à démarrer leur formation dans les meilleures conditions pour réussir.####
Module N°02 Module de formation Volume Horaire:0h
En écho aux résultats et sans doute prises de conscience des stagiaires quant à leur style d'apprentissage (réalisé au jour 3 d
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Demandeurs d'emploi de plus de 16 ans, inscrits à Pôle Emploi, souhaitant concrétiser, professionnaliser et certifier leur projet professionnel dans le secteur du numérique. Pour optimiser sa réussite pendant et a l'issue du parcours, il apparait important dès l'amont d'avoir : - La bonne représentation du métier, de son contexte et des compétences visées par la formation. - Une acculturation et une appétence pour le numérique. - Une connaissance de l'écosystème du numérique en Occitanie. - Commencé, si possible, à découvrir en autodidacte le domaine visé (par des plateformes d'apprentissage en ligne par ex.) L'expérience de nos réussites, nous conforte également à prendre en compte : - Une forte motivation, à prouver et exprimer sur le parcours de candidature et la capacité à la maintenir dans la durée, sur le parcours de formation - La capacité à suivre une formation dans des conditions proches de celles de l'entreprise. Qualités, aptitudes et capacités recherchées : - Savoirs-être professionnels : ponctualité, assiduité, autonomie. - Capacités d'abstraction, d'analyse et de logique - Curiosité et créativité - Rigueur et sens de l'organisation - Qualités relationnelles - Aptitude au travail en équipe - Aptitude au travail collaboratif en mode projet - Sens de l'autonomie - Soucis du travail de qualité - Adaptabilité au changement - Maitrise de soi - Sens du service - Bonne expression écrite/orale Les attendus en termes de prérequis techniques Prérequis certifiés ou niveau équivalent : Aucun en général. Toutefois sur certains parcours proposés un niveau certifié niveau 5 ou équivalent sera nécessaire. Prérequis pour lesquels des temps de révision en auto-formation seront proposés : Selon les parcours, certains domaines comme la configuration matérielle et logicielle, la virtualisation et les fondamentaux systèmes et réseaux auront des temps de révision spécifiques. Prérequis thématiques pour lesquels des temps de révision seront proposés : Aucun Idéalement, une expérience professionnelle, un stage ou période en entreprise en lien avec le métier visé serait un plus mais n'est en aucun cas nécessaire. Une attention certaine sera portée à l'accès des publics les moins qualifiés et une priorité sera donnée aux candidats en poursuite de parcours en particulier ceux ayant réalisé une formation préparatoire (Projet pro et plus particulièrement Projet Pro Numérique). Le travail d'accompagnement mis en œuvre par le prescripteur sera également pris en compte.