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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
FORP - Formation Projet Pro Formation Projet Pro - Bassin de St GaudensDate de mise à jour : 27/03/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_682073 |
Carif-Oref Occitanie |
Le dispositif PROJET PRO a pour objectifs : - L'acquisition, le renforcement et le développement des compétences - La consolidation des savoirs de base - Le développement et la valorisation des compétences soft skills visant à améliorer la confiance en soi et l'employabilité - La définition d'un projet professionnel en lien avec les potentialités du stagiaire et en cohérence avec les réalités du marché du travail - La sécurisation du parcours du stagiaire par un accompagnement renforcé et individualisé.
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:70h
- Activités coopératives de fédération du groupe : Jeu de la NASA : jeu de rôle utilisé pour la formation à l'animation d'équipes##- Mise en place d'une charte collective des valeurs et attentes du groupe pour vivre et progresser ensemble, création d'un support collectif en mobilisant le jeu et la créativité ####- Dispositif pédagogique et modalités de formation :##Fonctionnement des ateliers de formation individualisée en entrées et sorties permanentes##Modalités en présentiel, en auto-formation en Centre de ressources, en FAD synchrone et/ou asynchrone##Documents de suivi du parcours : Livret du stagiaire, Contrat individuel de formation, Fiches de progression, Calendrier de formation intégrant les temps de bilans intermédiaire et final####- Interlocuteurs et référents en charge de l'accompagnement##Référent administratif et responsable de dispositif en charge de la coordination##Equipe pédagogique, Missions du formateur référent pédagogique et référent d'entreprise##Référent handicap, référent Egalité femmes hommes####- Liens entre les compétences visées par la certification CléA et les compétences transverses et transposables (soft skills) indispensables à employabilité##Top 6 des compétences soft skills en Occitanie : Communication orale – Adaptation aux changements – travail en équipe – Organisation – Autonomie – Fiabilité souci du travail de qualité##Exploration des différents styles de communication et de comportement / connaissance de soi, ses forces, ses limites et ses axes de développement : activité de type Méthode DISC de William MARSTON permettant à chacun de mieux comprendre sa zone de confort et d'inconfort, de prendre conscience de ses forces et ses faiblesses.####- L'introduction aux outils digitaux de la formation :##La plateforme Moodle : Se connecter - Naviguer – Gérer des fenêtres – Accéder à son parcours de formation – Déposer le travail réalisé – Communiquer avec le formateur##L'outil de web-conférence : Team's##La classe virtuelle (BIG BLUE BUTTON)####- Passation des tests d'évaluation sur les 8 compétences de la Grille de positionnement####Conformément au Cahier des charges, le GRETA et les membres du groupement mettront en place le cadre spécifique commun déployé par la Région et intègreront l'outil de positionnement harmonisé sur les 7 domaines de CléA.####Seront intégrés au processus :##- Des outils spécifiques d'évaluation créés sur le marché en cours pourront être déployés . ils sont également construits sur les domaines du référentiel CléA.##- L'application EVA, outil de diagnostic des compétences de base et transversales conçu par l'ANLCI ##- Un auto-diagnostic sur les capacités et la méthodologie d'apprentissage et des capacités comportementales##- Le diagnostic PIX des compétences numériques##- Des travaux collectifs / Cartographie individuelle des compétences Soft skills en co-évaluation (Méthode RECTEC)####- 2 entretiens individuels de 1 heure avec l
Non certificiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
Tous les bénéficiaires doivent être inscrits à Pôle Emploi : - Demandeurs d'emploi de 18 ans et plus, volontaires pour s'inscrire dans un parcours de formation à visée professionnelle ; - Les jeunes de 16/18 ans en poursuite de parcours E2C (Écoles de la deuxième chance), ETRE (Écoles de la Transition Ecologique) ou tout autre dispositif d'accompagnement des mineurs. Ces jeunes pourront bénéficier d'un accueil différencié pour favoriser la poursuite de parcours.