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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
FORP - Formation Projet Pro Formation Projet Pro - Bassin de Bagnols sur CèzeDate de mise à jour : 28/03/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_679371 |
Carif-Oref Occitanie |
L'objectif de Projet Pro est l'insertion professionnelle des demandeurs d'emploi. Tout au long du parcours, guidé par son référent pédagogique, le stagiaire travaille sur 2 blocs principaux de compétences : Compétences transversales et compétences professionnelles. Objectifs : 1. Acquérir et/ou renforcer les compétences nécessaires à la poursuite de son parcours vers l'emploi ou la qualification : Connaissances en savoirs de base (remise à niveau et apprendre à apprendre) Compétences numériques mobilisables en formation qualifiante et en emploi Compétences stratégiques, organisationnelles et communicationnelles Compétences comportementales (soft skills, savoir-être) 2. Acquérir ou renforcer une conscience citoyenne notamment en termes de transition écologique, d'égalité des chances, d'égalité femmes /hommes, d'usage du numérique... 3. Réaliser des stages en entreprise, acquérir des compétences techniques (premiers gestes professionnels) 4. Se connaître soi-même, prendre conscience de son potentiel, de ses savoirs, savoir-être, capacités et compétences acquises et à valoriser, de ses aspirations professionnelles. Développer la confiance en soi. 5. Élaborer et valider un projet professionnel réaliste et réalisable en s'appuyant sur ses potentialités, la découverte des secteurs professionnels et des métiers à travers des ateliers de formation en centre, des démarches de recherche et d'exploration de son environnement économique et des immersions professionnelles (alternance)
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:70h
Programmation sur une période de 2 semaines de tests et d'activités permettant d'évaluer le niveau de compétences du stagiaire dans les domaines suivants : Communiquer à l'oral et à l'écrit, mobiliser le calcul, utiliser le numérique, agir en collectif, apprendre tout au long de la vie, environnement de travail, culture et vie sociale, projet professionnel. ##L'ensemble des items de la grille de positionnement fournie par la Région permet en effet de définir un parcours de formation adapté à chaque stagiaire et couvrant les 2 blocs attendus de compétences : transversales et professionnelles.##Nous utilisons plusieurs modalités pédagogiques pour réaliser les évaluations : tests oraux et écrits, mises en situation, jeux de rôles, missions confiées aux stagiaires en autonomie, en groupe ou en sous-groupes, entretiens collectifs et individuels...##Le référent pédagogique joue un rôle actif dans cette 1ère période en centre et intervient régulièrement dans les activités proposées aux stagiaires afin de mieux les connaître et de mieux se faire connaître en tant que personne ressource et de référence.##Cette période est aussi une période d'intégration pour les nouveaux entrants et on favorisera les situations socialisantes et collaboratives notamment à travers des micro projets collectifs (permettant par exemple d'évaluer « travailler en collectif » et certaines soft skills.##Exemples d'outils :##Grille de positionnement Région##Tests de positionnement (dans plateforme afig.o.tech)##https://www.esl.fr/fr/test-de-langue-en-ligne/test-francais/commencer##https://www.cned.fr/remise-a-niveau/test-de-positionnement ##
Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:84h
Composé de 3 sous-compétences (Français/Maths/Informatique), l'ensemble du contenu est vu suivant plusieurs modalités pédagogiques : ##En ateliers spécifiques de remise-à-niveau programmés suite au positionnement dans le cadre du parcours individualisé de formation##En transversalité dans les autres modules sous forme d'entrainements, de mise en situation, de productions écrites et de performances orales au cours des ateliers, de gestion et de classement de documents, notamment numériques sur la plateforme, d'envoi de mails, de participation à des projets/événements.####C 1. 1 FRANÇAIS ##• Conjugaison##• Grammaire##• Orthographe##• Vocabulaire##• Lecture (club de lecture)##• Traiter des informations (Test des consignes)##• Transmettre des informations à l'oral et à l'écrit##• Echanger oralement avec autrui##• Echanger par écrit avec autrui##• Argumenter un point de vu personnel## ##Exemples d'outils##https://www.lepointdufle.net/##https://www.france-education-international.fr/##https://www.francaisfacile.com/##https://www.ccdmd.qc.ca##https://famille-madore.fr/##https://methodegaignard.fr##https://www.francaisfacile.com/##Exemple de ressources autonomes :##Les fondamentaux - Réseau Canopé##https://lesfondam
Non certificiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
Public éligible : • Demandeurs d'emploi de 18 ans et plus, volontaires pour s'inscrire dans un parcours de formation à visée professionnelle • Jeunes de 16/18 ans en poursuite de parcours Déclic et E2C Conditions d'accès : • Prescription • Candidature spontanée • Poursuite de parcours Prérequis : • Savoir lire, écrire, parler français, compter • Avoir au moins un niveau débutant en informatique • Etre décidé et motivé pour s'engager dans une démarche d'insertion professionnelle