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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante - Titre professionnel technicien(ne) supérieur(e) de maintenance industrielleDate de mise à jour : 07/05/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_659905 |
Carif-Oref Occitanie |
En référence à la norme AFNOR, le/la technicien/ne de maintenance industrielle réalise, durant le cycle de vie d'un équipement de production industrielle ou d'exploitation, toutes les actions destinées à le maintenir ou à le rétablir dans un état de référence ou en mesure d'assurer un service déterminé. Les activités du technicien de maintenance industrielle visent trois grands objectifs : - dans le cadre de la maintenance corrective : dépanner le plus rapidement possible un équipement défaillant en posant un diagnostic, en réalisant la ou les réparations appropriées et en le remettant en service ; - dans le cadre de la maintenance préventive : éviter l'apparition de pannes par la mise en œuvre d'actions ciblées : surveillances, contrôles, relevés, nettoyages et échanges, en tenant compte des critères à caractère systématique ou conditionnel ; - dans le cadre de la maintenance améliorative : réaliser des modifications techniques ou organisationnelles sur les actions de maintenance et de production pour améliorer la disponibilité des équipements industriels.
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:12hgistrer et déplacer des fichiers##Renseigner un formulaire##3- Naviguer sur le internet##Utiliser un navigateur pour accéder à internet##Se repérer dans une page internet##Utiliser un moteur de recherche pour effectuer une requête##Analyser la nature des sites proposés par le moteur de recherche##Evaluer l'information en ligne##4- Les outils de communication##Utiliser un logiciel de messagerie ou une messagerie en ligne pour communiquer##Ouvrir un courriel ou un document attaché##Créer, écrire et envoyer un courriel##Insérer une pièce jointe à un courriel##La messagerie instantanée####Mathématiques :##Les règles de la numération et le classement de nombres##Les 4 opérations et leur utilisation dans des problèmes contextualisés##Les conversions d'unités simples et complexes ##Les formules de géométrie et utilisation dans des exercices contextualisés##Les 4 opérations avec les fractions et utilisation dans des exercices contextualisés##Utiliser la proportionnalité, règle de 3 ##ipement industriel : ##Remise en état d'un mécanisme et/ou réalisation d'un échange fonctionnellement équivalent d'un mécanisme et/ou d'un sous-ensemble d'un équipement industriel####CCP3- Diagnostiquer une défaillance et mettre en service d'un équipement industriel automatisé : ##- Mise en œuvre d'une méthode pour diagnostiquer un dysfonctionnement sur un équipement industriel pluri technologique ##- Utilisation des outils d'automatisme comme aide au diagnostic ##- Mise en service d'un équipement industriel####CCP4- Effectuer la maintenance préventive d'équipements industriels et réaliser des améliorations à partir de propositions argumentées : ##- Amélioration continue et GMAO (Gestion de la maintenance assistée par ordinateur)##- rédaction et renseignement des documents opérationnels de maintenance ##- Mise en œuvre des opérations courantes de maintenance préventive ##- Proposition des actions d'amélioration continue ##- Réalisation d'une amélioration ou une modification technique##n##Intervention en cas d'incident####Gestes et postures ou Prévention des Risques liés à l'Activité Professionnelle Industrie BTP Commerce (PRAP IBC) ##Les enjeux de la prévention des risques liés à l'activité physique##La démarche de prévention##La situation de travail : identifier les situations dangereuses, leurs causes et proposer des pistes d'amélioration##Anatomie, physiologie du corps humain##Principes organisateurs de l'action motrice dans l'aide aux mobilisations : situations pratiques propres technicien de maintenance####AIPR Opérateur##Normes et réglementation##Rôles, obligations et responsabilités des différents acteurs##Mise en œuvre du chantier (documentation . piquetage et marquage au sol. action de prévention. consignes spécifiques des travaux urgents)##Préparation de son intervention (reconnaissance des différents types de réseaux, terminologie, lecture de plan)##Travail à proximité des réseaux : étude de l'organisation de chan
Certifiante
Bac
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
Être demandeur d'emploi inscrit en catégorie 1,2 ou 3 - Avoir validé le Brevet des collèges ou être titulaire du DNB – Maîtrise des savoirs de base (Mathématiques et français ) de niveau 4CEC - Faire preuve d'intérêt pour le travail en équipe et avoir de bonnes qualités relationnelles – Ne pas voir de contre-indications médicales pour le maintien prolongé de la posture debout et la manipulation d'outils Savoir lire, comprendre et écrire le français. Maîtriser le calcul arithmétique de base (les 4 opérations, les conversions, le calcul des volumes et des surfaces, la règle de 3) Goût et aptitude pour le travail concret, bonne vision dans l'espace et aptitude à la lecture de plans et de schémas, capacité à respecter de façon rigoureuse des instructions techniques et de sécurité. Maturité professionnelle et capacité à être responsable et autonome dans le travail