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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
LICENCE Sciences du langage | parcours Professorat des écolesDate de mise à jour : 16/05/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_651627 |
Carif-Oref Occitanie |
Le parcours vise à fournir les connaissances théoriques et méthodologiques indispensables à toute réflexion et pratique dans lesquelles le langage humain et les langues jouent un rôle central. La formation est centrée sur les langues et le fonctionnement langagier et dote l'étudiant·e de compétences pour décrire, analyser, expliquer les propriétés des langues, leur évolution, leur acquisition, leurs dysfonctionnements. Adossée à un large champ d'expertises au sein de l'équipe pédagogique, et conformément aux attentes nationales pour des formations en Sciences du Langage (cf. fiche RNCP du diplôme), la formation garantit à l'étudiant·e qui valide la Licence l'acquisition d'une culture générale et de compétences disciplinaires dans le domaine. Après une 1ère année de Sciences du Langage qui a pour objectif d'initier l'étudiant aux principaux concepts et méthodes d'analyse du domaine (voir fiche parcours SDL), en L2 et L3, l'étudiant·e acquiert une connaissance maîtrisée des champs fondamentaux et une ouverture vers les champs d'application du domaine : phonétique, phonologie, morphologie, syntaxe, sémantique, psycholinguistique, sémiotique, prosodie, linguistique outillée, traitement automatique des langues. En outre, la formation aborde les méthodes d'analyse de la diversité des usages langagiers : techniques et outils de recueil et de description des données linguistiques écrites et orales ; outils d'analyse des données linguistiques (parole et langage écrit) ; outils logiques, informatiques et statistiques. Tout étudiant·e en SDL acquiert, en outre, un ensemble de compétences générales concernant la maitrise de la langue écrite et orale , le développement de stratégies d'apprentissage et de capacités d'analyse et d'argumentation (capacité à nourrir une réflexion critique, à analyser des données, à synthétiser sa pensée). Les étudiant·e·s sont également formé·e·s à des compétences transversales académiques telles que le respect des normes universitaires de structuration d'un contenu écrit ou oral, citations des sources et référencement bibliographique, utilisation d'outils de recherche documentaire. L'usage et la manipulation d'outils numériques est présente tout au long de la formation. Enfin, dès la 1ère année, un travail de réflexion est amorcé afin de permettre à l'étudiant·e de se positionner par rapport aux champs professionnels, travail qui sera très approfondi en 3ème année dans le cadre de l'UE « stage ». Enseignement "Professorat des écoles" La mineure “Vers le Professorat des écoles”, favorise la construction du projet professionnel pour les étudiant·e·s qui visent le métier de professeur des écoles. Les enseignements proposés correspondent aux fondamentaux en français et en mathématiques avec une mise à niveau en début de parcours, suivie d'enseignements d'application spécifiques au professorat des écoles dans ces deux disciplines fondamentales. En outre, les étudiant·e·s se familiarisent avec la polyvalence du métier, les problématiq
Le parcours vise à fournir les connaissances théoriques et méthodologiques indispensables à toute réflexion et pratique dans lesquelles le langage humain et les langues jouent un rôle central. La formation est centrée sur les langues et le fonctionnement langagier et dote l'étudiant·e de compétences pour décrire, analyser, expliquer les propriétés des langues, leur évolution, leur acquisition, leurs dysfonctionnements. Adossée à un large champ d'expertises au sein de l'équipe pédagogique, et conformément aux attentes nationales pour des formations en Sciences du Langage (cf. fiche RNCP du diplôme), la formation garantit à l'étudiant·e qui valide la Licence l'acquisition d'une culture générale et de compétences disciplinaires dans le domaine. Après une 1ère année de Sciences du Langage qui a pour objectif d'initier l'étudiant aux principaux concepts et méthodes d'analyse du domaine (voir fiche parcours SDL), en L2 et L3, l'étudiant·e acquiert une connaissance maîtrisée des champs fondamentaux et une ouverture vers les champs d'application du domaine : phonétique, phonologie, morphologie, syntaxe, sémantique, psycholinguistique, sémiotique, prosodie, linguistique outillée, traitement automatique des langues. En outre, la formation aborde les méthodes d'analyse de la diversité des usages langagiers : techniques et outils de recueil et de description des données linguistiques écrites et orales ; outils d'analyse des données linguistiques (parole et langage écrit) ; outils logiques, informatiques et statistiques. Tout étudiant·e en SDL acquiert, en outre, un ensemble de compétences générales concernant la maitrise de la langue écrite et orale , le développement de stratégies d'apprentissage et de capacités d'analyse et d'argumentation (capacité à nourrir une réflexion critique, à analyser des données, à synthétiser sa pensée). Les étudiant·e·s sont également formé·e·s à des compétences transversales académiques telles que le respect des normes universitaires de structuration d'un contenu écrit ou oral, citations des sources et référencement bibliographique, utilisation d'outils de recherche documentaire. L'usage et la manipulation d'outils numériques est présente tout au long de la formation. Enfin, dès la 1ère année, un travail de réflexion est amorcé afin de permettre à l'étudiant·e de se positionner par rapport aux champs professionnels, travail qui sera très approfondi en 3ème année dans le cadre de l'UE « stage ». Enseignement "Professorat des écoles" La mineure “Vers le Professorat des écoles”, favorise la construction du projet professionnel pour les étudiant·e·s qui visent le métier de professeur des écoles. Les enseignements proposés correspondent aux fondamentaux en français et en mathématiques avec une mise à niveau en début de parcours, suivie d'enseignements d'application spécifiques au professorat des écoles dans ces deux disciplines fondamentales. En outre, les étudiant·e·s se familiarisent avec la polyvalence du métier, les problématiq
Certifiante
Bac + 3 et 4
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Bac
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