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HSTA - Formation certifiante COMPETENCES PLUS - 3F - Les fondamentaux de la fonction de formateur - option AFESTDate de mise à jour : 14/05/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_630571 |
Carif-Oref Occitanie |
La composante 3F - les Fondamentaux de la Fonction de Formateur - apporte à des professionnels experts dans un domaine donné, les bases de l'andragogie (pédagogie pour adultes) nécessaires pour mener une activité professionnelle de formateur. De plus, une option Action de Formation En Situation de Travail (AFEST) est proposée pour permettre aux apprenants d'investir de nouveau champ de la formation en développement au sein des entreprises. Tout en répondant à des besoins spécifiques favorisant l'employabilité, cette option ouvre à une certification « Animer des parcours et accompagner les bénéficiaires AFEST » déposée au Répertoire Spécifique et pour laquelle le GIP FORMAVIE et son co-traitant le GIP FCIP Toulouse, sont habilités organismes de formation et certificateurs. Enfin, cette formation vise une appropriation du métier au regard d'un environnement professionnel complexe avec une activité très réglementée et une posture éthique responsable relative à l'égalité professionnelle, à la laïcité, à la prise en compte du handicap… La composante 3F cherche donc à confirmer et sécuriser un projet d'évolution professionnelle vers la fonction de formateur pour adultes en outillant le bénéficiaire et en développant son opérationnalité. Ainsi, à la fin de la formation, le stagiaire sera capable : - de s‘orienter et se positionner dans l'environnement complexe de la formation continue - d'appréhender les obligations réglementaires et éthiques de la fonction de formateur - de mobiliser les fondamentaux du métier de formateur : préparer – concevoir – animer et évaluer la formation. - d'adopter la bonne posture professionnelle et un mode de communication adapté - de valoriser la production pédagogique réalisée en formation et d'en concevoir d'autres Et dans le cadre du module additionnel "AFEST", il sera capable de : - construire des séquences d'apprentissage, accompagner, évaluer dans le cadre réglementaire d'une AFEST - conduire une analyse réflexive, tracer et capitaliser pour valoriser la démarche d'accompagnement
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:0hsalle de restauration/détente, espace documentaire##3. Présentations à l'aide de techniques d'animation inclusives et participatives pour favoriser les interactions et la communication groupale et interpersonnelle## * Le dispositif : objectifs, déroulement, … focus sur la modalité de formation/action, présentiel/distanciel, …## * L'équipe pédagogique : référent pédagogique, référent administratif, référent numérique, référent handicap, référent mobilité, référent qualité, …## * Le collectif d'apprenants##4. Formalisation de l'engagement dans le collectif de travail## * Rappel du règlement intérieur## * Remise du livret d'accueil## * Co-construction de règles de vie communes et écocitoyennes : règles basées sur l'existant dans le centre de formation (tri des déchets, non gaspillage, …) et autres à faire émerger du groupe (mise en place de co-voiturage, entraide et coopération, …)##5. Prise en main des outils numériques de la multimodalité : plateforme LMS, classe virtuelle, forums, ...####GESTION DES ENTRÉE-SORTIE PERMANENTES##Lors d'entrée en cours de session, le(s) nouvel (nouveaux) entrant(s) sont accueillis individuellement le 1er jour de leur formation, avant d'intégrer le groupe. Un temps de présentation au collectif leur est proposée pour une première prise de contact.##til d'auto-évaluation durant la formation## - Focus sur les 4 softskills plus précisément ciblés dans la formation####2. En individuel : 3h00##- Le stagiaire revoit son auto-positionnement et l'affine au regard des apports collectifs##- Entretien individuel : 15 min – Référent pédagogique et stagiaire## * Phase d'échange sur la base :## - du livrable envoyé en amont de l'entrée en formation et reprenant les résultats de l'auto-positionnement en autonomie## - des précisions apportées éventuellement par le stagiaire## * Co-construction du parcours individualisé selon les différents niveaux d'individualisation : ## - des contenus : selon les besoins du stagiaire, renforcement ou allègement de modules## - de la durée : choix de suivre le module additionnel ou non## - des apprentissages : accompagnement individuel renforcé, autoformation, activités spécifiques## * Mise à jour du livrable reprenant les adaptations définies## * Edition et signature d'un avenant au Contrat Individuel de Formation si besoin####Les stagiaires en « attente » de l'entretien se familiariseront en autoformation avec la plateforme LMS qu'ils utiliseront durant la formation pour les journées à distance, et avec leur espace formation.##De même, la référente administrative sera disponible pour les obligations et formalisations administratives.####GESTION DES ENTREE-SORTIE PERMANENTES##Lors d'entrée en cours de session, le(s) nouvel(nouveaux) entrant(s) sont reçus individuellement le 1er jour de leur formation, leur positionnement leur ait restitué avant d'intégrer le groupe.## : compétences techniques, posture, points forts (interactivité …) et points de vigil
Certifiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
La composante 3F option AFEST s'adresse à toute personne désireuse de se professionnaliser dans l'activité de formateur. A ce titre, le candidat expert dans un domaine, doit avoir investigué pour confirmer son projet professionnel. Pré-requis : - Être titulaire d'un bac ou d'un titre professionnel de niveau 4 - Maîtriser par une expérience significative un domaine transférable dans le métier de formateur. - Maîtriser les bases de la communication écrite et orale - Utiliser en autonomie l'outil numérique : recherches internet, applications bureautiques standards A noter que des exceptions au critère du niveau d'entrée pourront être jugées comme recevables.