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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Analyse du travail et ingénierie de la formation professionnelle - FAD111Date de mise à jour : 24/07/2023
| Identifiant OffreInfo : 06_1301901F |
GREF Bretagne |
Repérer les articulations entre travail, formation et apprentissage.
Positionner la didactique professionnelle dans l'ensemble des démarches d'analyse du travail.
Assimiler les concepts clés de la psychologie du travail et de l'ergonomie cognitive.
Repérer et s'exercer à mettre en oeuvre dans le cadre des ED les méthodes et les outils de base de l'analyse du travail proposés par la didactique professionnelle.
Identifier les apports de l'analyse du travail pour l'ingénierie de formation
Les analyses du travail
Champs disciplinaires de référence
Notions-clés et méthodologie générale
La didactique professionnelle
Articulations avec l'ingénierie de formation, la psychologie du travail et la didactique des disciplines
L'analyse du travail et la problématique des compétences
La conceptualisation dans l'action
Ses origines : Piaget, Vergnaud
Application aux situations de travail : concepts pragmatiques et structure conceptuelle d'une situation
Les méthodes et les outils d'analyse du travail
Les influences de la psychologie ergonomique
Analyse de la tâche et analyse de l'activité
Apprentissages et activité
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Entreprise
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Responsables de formation, formateurs , animateurs ou coordonnateurs d'actions de formation, inscrits au titre responsable de projets de formation. Cette UE est recommandée aux auditeurs visant une éventuelle inscription dans le master sciences humaines et sociales, parcours sciences de l'éducation (CIDC/CPRF) elle est ouverte à tous les formateurs qui effectuent de la conception d'action de formation. A Paris, cette formation est proposée:- soit en FOAD au 1er semestre et au 2nd semestre, requerrrant six à huit classes virtuelles synchrones et 35 heures de formation à distance asynchrones. Il est important de noter que les sessions en classes virtuelles sont obligatoires et qu'elles requièrent un équipement informatique adapté(un ordinateur et non un téléphone portable) et que les caméras doivent être laissées ouvertes dans la mesure du possible- soit en stage en journée (voir Cnam entreprises) selon une modalité hybride.