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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Amorce de parcoursDate de mise à jour : 17/05/2024
| Identifiant OffreInfo : 02_202312209981 |
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine |
L'action amorce de parcours offre la possibilité aux publics de retrouver la dynamique et les codes professionnels, de se projeter dans un parcours et de construire un projet professionnel, d'accéder à une formation ou une qualification ou directement à un emploi. La validation du projet professionnel devra tenir compte de la réalité économique et des possibilités d'insertion professionnelle tout en permettant une diversification des choix en matière de secteurs d'activités et de métiers.
Accueil/ Positionnement - 1-Objectifs :
-L'accueil:
Faire connaissance de l'équipe pédagogique et des autres participants,
Comprendre les comportements attendus et les règles applicables en
formation..
Le positionnement :
Repérer , prendre conscience ,capitaliser ses compétences, établir un état des lieux des freins à lever, identifier des points d'appui, définir un diagnostic de situation partagé et un projet pédagogique personnalisé- Valider son engagement sur l'action - 14 h
Accueil/ Positionnement - 2- Contenu (suite)
*Accueil :
-Présentation de l'organisme, de l'équipe pédagogique, visite des différents espaces, activités" Brise glace" pour créer une dynamique de groupe, présentation croisée et verbalisation des attentes , questionnements éventuels.
Remise commentée du livret d'accueil (calendrier de la formation,
organisation et horaires de la formation, présentation des différents modules, contenus, du règlement intérieur - liste et coordonnées des référents (administratif, pédagogique, social, handicap - finalisation du dossier de rémunération et administratif . - Accueil/ Positionnement - 2- Contenu (suite)
Vérification des prérequis pédagogiques:
-Première approche des intérêts, motivations, valeurs , etc.
- Bilan professionnel :
Analyse des expériences professionnelles, des compétences techniques, qualités professionnelles, compétences transférables et à s'orienter.
-Etat d'avancement du projet professionnel,
-Engagement et autonomie dans les recherches,
- Identification des freins et des contraintes individuelles, mesure des écarts entre les compétences acquises et de celles requises pour la réalisation du projet éventuellement porté. - Accueil/ Positionnement - 2- Contenu (suite)
-Formalisation du diagnostic partagé
-Projection en termes de parcours et de modules à mobiliser,
-Synthèse et restitution du positionnement,
-Elaboration de l'annexe pédagogique individuelle
3- Méthodes
L'accueil et le positionnement se déroulent uniquement en présentiel avec
une alternance de temps individuels et collectifs
Le positionnement pédagogique sera personnalisé c'est à dire ajusté dans
son contenu .Durant la phase de recrutement et d'accueil, le référent unique
de parcours aura déjà établi un premier pré diagnostic . - Accueil/ Positionnement - 3- Méthodes ( suite)
Toutes les activités détaillées prennent en compte les difficultés
d'apprentissage des personnes, ce qui induit de proposer des outils adaptés, de privilégier l'oralité, de soumettre des outils spécifiques ( méthode Facile à lire),
-Les pairs seront associés à la construction grâce au feedback bienveillant qu'ils réalisent.
-Entretiens d'explicitation et de restitution:
Temps d'échanges individuels avec le réfèrent unique de parcours pour présenter les modalités du positionnement, expliciter les résultats du positionnement , formaliser le parcours - Accueil/ Positionnement - 4- Outils (accueil et positionnement)
-Dossiers de rémunération
-Fiches de renseignements administratifs,
-Suppo
Non certificiante
Information non communiquée
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Information non communiquée
Sur prescription ou via la plateforme CMaFormation dans le cadre de l'auto-positionnement.